¿Alguna vez te has preguntado cómo lograr que tus estudiantes realmente piensen matemáticamente y no se limiten a repetir procedimientos? Uno de los grandes retos de la enseñanza de la matemática es transformar la clase en un espacio donde los estudiantes analicen, razonen y encuentren sentido a lo que aprenden. Para lograrlo, es fundamental vincular la matemática con situaciones problemáticas del entorno cotidiano, de modo que los estudiantes puedan aplicar conceptos y estrategias para comprender y resolver desafíos cercanos a su realidad. En este taller abordaremos diversas situaciones que permitirán fortalecer el razonamiento lógico y matemático a partir de contextos reales en el cual, a través de estrategias prácticas y dinámicas, analizaremos casos del aula, diseñaremos problemas contextualizados y exploramos metodologías que promueven la curiosidad, el pensamiento crítico, el análisis y la argumentación matemática.

En muchas aulas, el reto no está en enseñar un procedimiento, sino en lograr que los estudiantes comprendan, analicen y utilicen la matemática para resolver situaciones reales. Este Taller está dirigido a docentes de matemática de EBR donde se propone fortalecer el desarrollo de competencias y capacidades matemáticas a través de situaciones problemáticas del entorno mediante ejemplos prácticos, donde se explorará cómo diseñar experiencias de aprendizaje que permitan a los estudiantes razonar, modelar, argumentar y comunicar ideas matemáticas en contextos cercanos a su realidad. Durante el evento, los docentes participarán en actividades dinámicas donde analizarán problemas contextualizados, compartirán estrategias didácticas y construirán propuestas aplicables directamente en el aula. Será un espacio de aprendizaje colaborativo, reflexión pedagógica e innovación, pensado para transformar la enseñanza de la matemática en una experiencia más significativa y desafiante.

El presente taller responde a los nuevos desafíos que plantea la transformación digital en la educación, especialmente en la enseñanza de la matemática en el nivel de primaria de la Educación Básica Regular en el Perú. En un contexto donde la tecnología avanza rápidamente, el uso pedagógico de herramientas basadas en Inteligencia Artificial representa una oportunidad para mejorar la planificación y el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, promoviendo clases más dinámicas, participativas y vinculadas a la realidad de los estudiantes. De esta manera los participantes conocerán estrategias y recursos que les permitirán integrar estas tecnologías en el aula de manera pertinente, creativa y significativa, contribuyendo así a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en la educación primaria.

Durante el taller, los docentes explorarán cómo utilizar la inteligencia artificial al momento de diseñar actividades matemáticas contextualizadas, crear problemas vinculados con situaciones cotidianas de los estudiantes y elaborar recursos didácticos que faciliten la comprensión de conceptos matemáticos desde edades tempranas. De esta manera, podrán fortalecer en sus estudiantes habilidades como el razonamiento, la resolución de problemas, la exploración de estrategias y la comunicación de ideas matemáticas. Del mismo modo, se mostrarán ejemplos prácticos sobre el uso de estas herramientas para elaborar preguntas que promuevan el pensamiento y para ajustar las actividades de acuerdo con los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes. A través de espacios de reflexión pedagógica, intercambio de experiencias y actividades prácticas, los docentes podrán conocer y experimentar estrategias que les permitan incorporar la Inteligencia Artificial en sus aulas de primaria de manera creativa, pertinente y significativa, contribuyendo así a fortalecer el aprendizaje de la matemática desde los primeros años de la educación escolar.